Construcción del sentido sobre sexualidad por parte de los y las adolescentes a través de sus narrativas mediadas por la educación sexual de padres y colegio

El proceso de investigación del trabajo de pregrado denominado: “Construcción del Sentido sobre sexualidad por parte de los y las adolescentes a través de sus narrativas mediadas por la Educación Sexual de padres y colegio” llevado a cabo en ciudad de Bogotá. Esta investigación de carácter comprensivo abordó a través de una metodología participativa-mixta la sexualidad de manera abierta y dinámica reconociendo a los y las adolescentes de grado once del Colegio Cafam como sujetos políticos y sexuales co-constructores de su realidad. Esto con el fin de movilizar los escenarios rígidos, incómodos y tensionantes que evoca el diálogo sobre sexualidad en un país como Colombia, junto con la necesidad de darle un espacio y voz a los y las adolescentes en este tema. Lo que permitió en primer lugar, identificar los principales agentes socializadores y temas que quieren dialogar los y las adolescentes sobre sexualidad. En segundo lugar, comprender los sentidos que tienen sobre su sexualidad. Y, en tercer lugar, conocer cómo se posicionan frente a la educación sexual brindad por padres y colegio. En este sentido, esta investigación reconoció a los y las estudiantes como agentes transformadores de su educación sexual por medio de sus sentires, siendo esta manera una forma de habitar la sexualidad como un escenario de libertad que incentiva la movilización conceptual de la sexualidad.The research process of the undergraduate work called: "Construction of the Meaning about sexuality by adolescents through their narratives mediated by the Sex Education of parents and school" carried out in the city of Bogota. This investigation of comprehensive caracter approached sexuality through a participatory-mixed methodology in an open and dynamic way, recognizing eleventh-grade adolescents at Cafam school as political and sexual subjects co-constructors of their reality. This, in order to mobilize the rigid, uncomfortable and tense scenarios that the dialogue on sexuality evokes in a country like Colombia, together with the necessity to give adolescents a space and voice in this issue. This allowed, in the first place, to identify the main socializing agents and issues that want to discuss sexuality. Second, understand the senses they have about their sexuality. And, thirdly, to know how adolescents position themselves from sexual education provided by parents and school. In this sense, this investigation recognized students as transforming agents of their sexual education through their senses, thus allowing them to inhabit sexuality as a scenario of freedom and, in turn, encouraging a conceptual mobilization of sexuality.Psicologo(a)Pregrad

Cambios en los discursos y prácticas frente a la sexualidad y la educación sexual

La sexualidad ha sido abordada tradicionalmente desde la dimensión biológica, haciendo énfasis en el conocimiento y uso de los métodos anticonceptivos para la prevención de embarazos y enfermedades de transmisión sexual. Desde esta perspectiva no se alcanza a dimensionar la integralidad de la sexualidad, la cual incluye aspectos como la dimensión psicológica, social, expresión de sentimientos; que involucran la toma de decisiones libre y responsablemente frente a la vivencia de las sexualidad, conocer y exigir los derechos sexuales y reproductivos, el cuidado de sí mismo y del otro, el respeto, el afecto y la comunicación e interacción. En esta línea, el propósito de la investigación se enfocó en hacer visible las voces de los y las estudiantes, docentes, directivos y practicantes que participaron de los procesos educativos de Desarrollo Familiar, frente a la sexualidad y la educación sexual desde una perspectiva integral. La metodología utilizada se enmarcó en un estudio cualitativo desde el enfoque dialógico e interactivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de la información fueron dos: entrevista individual y grupo focal. Los principales hallazgos se centraron en el cambio de la visión de sexualidad desde lo biológico hacia una más incluyente donde se tienen en cuenta aspectos psicológicos y socio culturales. En relación a la educación sexual, se hace evidente la responsabilidad de la familia y la escuela en los procesos de orientación sexual

Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2022

103 p. Libro ElectrónicoDesde el 2007, la ciudad de Bogotá premia el esfuerzo de los maestros y las maestras como protagonistas de la transformación pedagógica a través del Premio a la Investigación y la Innovación Educativa, desarrollado por la Secretaría de Educación del Distrito (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP). Los aportes y hallazgos que presentan los maestros y maestras en sus trabajos son muy valiosos, por eso en esta publicación presentamos los resúmenes de las propuestas inscritas – habilitadas en el 2022 para cada modalidad, investigación e innovación, entregados por sus autores. Las ponemos en circulación con el objetivo de propiciar un intercambio, diálogo y apropiación de este saber generado

Conversación en el Jardín: Etapa diagnóstica 1. (Experiencia de la práctica profesional en psicología 2022): Garden conversation: Diagnostic stage 1. (Professional Practice Experience in Psychology 2022)

Los jóvenes y adolescentes están viviendo diversas problemáticas que los afecta en su cotidianidad. El colegio es uno de los espacios donde más tiempo pasan y allí pueden encontrar un lugar para conversar y expresar en el arte sus malestares. Conversaciones en el Jardín es un proyecto dirigido a esta población y tiene lugar en una institución educativa que promueve el arte como componente de formación esencial. Dentro de este proyecto se ha abierto un espacio de práctica profesional para estudiantes del Programa de Psicología de la Universidad Surcolombiana. Desde este lugar, con el apoyo de las artes, se generaron espacios individuales y grupales de conversación con jóvenes de los grados decimo y once. Este documento presenta los resultados preliminares del ejercicio diagnóstico de lo que viven, en particular, los jóvenes de esta institución, desde cuatro ejes temáticos: lo emocional, lo corporal, lo político, y los planes a futuro. Se encontró que los jóvenes tienen varias dificultades de tipo afectivo, que los ha llevado, incluso, a intentos de suicidio, y que no tienen espacio para desahogarse, más allá de los pocos amigos o amigas que tienen. También, ellos tienen muchas inseguridades y dudas con respecto a su cuerpo y sexualidad. Desde el componente político, poco se auto reconocen como sujetos participativos de las actividades de su entorno. Y, por último, los planes a futuro representan un reto dadas sus dificultades económicas y la poca exploración que han hecho sobre sus habilidades y destrezas, y el reconocimiento de las posibilidades de emprender proyectos que les permita utilizarlas y estar a gusto con ellos mismos

Un campo para el ejercicio de la ciudadanía y la convivencia desde el cuidado y el autocuidado.

57 p. Libro ElectrónicoEste documento sirve como una guía metodológica para que docentes, orientadores y docentes responsables de los Proyectos de Educación para la Sexualidad (PES) puedan elaborar y enriquecer estos Proyectos en los colegios. Con este documento se pretende dar a conocer Lo importante que es comprender que la sexualidad es una condición humana que determina el desarrollo físico, emocional y psicológico, y que, por lo tanto, es fundamental trabajar en estos aspectos desde cualquier lugar de la Escuela. Es claro que muchos y muchas docentes han formulado bellas y significativas estrategias que vienen desarrollando desde años atrás, de tal manera que esta solo pretende ser una contribución adicional para avanzar en el propósito de trabajar por un desarrollo humano integral en clave de cuidado y autocuidado.1th ed

Percepciones de las sexualidades en la escuela

The social and cultural evidences in the country about discrimination and exclusion associated with the sexualities demands from school a pedagogic, political and ethical boarding of the reality mentioned, is reflected and materializes also in the educational processes. Purpose of this investigation was based on the interpretation of the perceptions of the sexualities that have a group of students of two educational institutions located in Yolombó and Carmen de Viboral, both towns of the department of Antioquia – Colombia. The methodology used was based on the hermeneutic approach, with a qualitative method and a study of multiple cases since the population were two groups of students of two different Educational Institutions. For the compilation of the information focal groups and direct observation was implemented. Which allowed to interpret the perceptions that have the students of the sexualities. From the information gathered in the fieldwork, is inferred that the students in their arguments do not possess a conceptual managing of the subcategories used in the analysis of the obtained information, since in their answers they give priority to the interest of the experience. Some students express across their arguments, the respect for the different manifestations of sexualities; the perceptions change depending on the exposed cases. On the other hand, though the students prove to be opened and respectful to the sexualities, there are contradictions in his speeches where there are perceiv stereotypes of inferiority and exclusionLas evidencias sociales y culturales en el país sobre la discriminación y exclusión asociadas a las sexualidades demandan de la escuela un abordaje pedagógico, político y ético de dicha realidad, dado que ésta se refleja y materializa también en los procesos educativos. El propósito de esta investigación se basó en la interpretación de las percepciones de las sexualidades que tiene un grupo de estudiantes de dos instituciones educativas ubicadas en los municipios de Yolombó y El Carmen de Viboral en el departamento de Antioquia – Colombia. La metodología utilizada se basó en el enfoque hermenéutico, con un método cualitativo y un estudio de casos múltiples ya que la población fueron dos grupos de estudiantes de dos Instituciones Educativas diferentes. Para la recolección de la información se implementó grupos focales y observación directa. Lo cual permitió interpretar las percepciones que tienen los estudiantes de las sexualidades. A partir de la información recolectada en el trabajo de campo, se infiere que los estudiantes en sus argumentos no poseen un manejo conceptual de las subcategorías utilizadas en el análisis de la información obtenida, ya que en sus respuestas prima el interés de la experiencia. Algunos estudiantes manifiestan a través de sus argumentos, el respeto hacia las diferentes manifestaciones de las sexualidades; las percepciones varían dependiendo de los casos expuestos. Por otro lado, aunque los estudiantes se muestran abiertos y respetuosos frente a las sexualidades hay contradicciones en sus discursos en donde se perciben estereotipos de inferioridad y exclusió

Concepciones de sexualidad y prácticas en salud sexual de mujeres y hombres adolescentes de quinto de secundaria de colegios privados de Lima Metropolitana

La presente investigación busca comparar en base al género las concepciones de sexualidad y las prácticas en salud sexual entre adolescentes de colegios privados de Lima Metropolitana. El estudio tuvo una metodología cualitativa, se realizaron seis entrevistas semi estructuradas a adolescentes entre 16 y 17 años (tres mujeres y tres hombres) en busca de temas en común y diferencias de acuerdo al género. Se encontró que los adolescentes tienen una concepción en común de la sexualidad como relacional, y difieren por género en cuanto a la expresión de ésta, pues se posiciona a la mujer como vulnerable al abuso. Asimismo, mantienen en común una visión de corte biomédico sobre la salud sexual, lo cual es reforzado por los mensajes de la escuela y la familia. A pesar de eso, llegaron a reconocer que pueden existir riesgos en el ejercicio de su vida sexual, estos se presentan de distinta forma por la diferencia en los roles de género. Las mujeres temían por el vínculo con la pareja sexual mientras que los hombres no consideraban sus emociones al involucrarse en un acto sexual. Por otro lado, existe una preferencia por el uso del condón en los varones, ya que culturalmente ellos dominan su uso. La influencia de la familia se encuentra marcada por los roles tradicionales de género, donde se niega libertad sexual a la mujer. La influencia familiar es considerada como importante en sus decisiones, sólo en el caso de las mujeres participantes. Finalmente, los y las participantes identifican carencias en la información impartida en la escuela.The present research seeks to compare the conceptions of sexuality and the practices in sexual health among adolescents from private schools in Metropolitan Lima. The study had a qualitative methodology, six semi-structured interviews were conducted with adolescents between 16 and 17 years (three women and three men) in search of common themes and differences according to gender. It was found that adolescents have a common conception of sexuality as relational, and differ by gender in terms of its expression, since women are positioned as vulnerable to abuse. Likewise, they share a common biomedical vision of sexual health, which is reinforced by the messages from the school and the family. Despite this, they came to recognize that there may be emotional risks when having sexual acts, these are presented in different ways due to the difference in gender roles. Women feared for the bond with the sexual partner while men did not consider their emotions when facing a sexual act. On the other hand, there is a preference for the use of condoms in men, since culturally they dominate their use. The influence of the family is shown as marked by traditional gender roles, where women are denied sexual freedom. The influence of the family is considered important in their decisions, only by the participating women. Finally, the participants recognize that there are shortcomings in the information given in the school

Cultura, sexualidad, y promoción de salud: Diseño e Implementación de estrategias de promoción de salud para la prevención del embarazo en adolescentes de 14 a 17 años a partir del análisi de las percepciones culturales sobre la anticoncepción. Parroquia Checa, Año 2009 - 2010

Objective: to estimate the efficacy of the health promotion strategies to prevent teenage pregnancies based upon the cultural perceptions about contraception at the village of Checa. Methodology: it is analytical study which is constituted by three consecutive components. First of all, it is the application of a survey to assess the knowledge, attitudes, and practices of the teenagers between 14 and 17 years old at the village of Checa. This component has the objective to describe cultural patterns in the youth´s mind and behavior as a result of the influence and values received in their homes, schools, and their relationship with the community which includes classmates, church, and the media.Objetivo: estimar la eficacia de las estrategias de promoción de la salud para la prevención de embarazo adolescente a partir de las percepciones culturales sobre anticoncepción en la parroquia Checa. Metodología: estudio analítico que está constituido por tres componentes consecutivos. El primero consiste en la aplicación de una encuesta para evaluar los conocimientos, actitudes y prácticas de los y las adolescentes entre 14 y 17 años de la parroquia Checa. Este componente tiene por finalidad describir patrones culturales presentes en la mente y comportamiento de los y las jóvenes como reflejo de la influencia y valores recibidos en sus hogares, en el colegio y desde su relación con la colectividad: compañeros, iglesia, medios de comunicación, etc

Identidades y orientación sexual alternativa en la IED Cristóbal Colón. Imaginarios y deconstrucciones.

Tesis en el campo de la educación, que estudia los imaginarios de docentes, padres, madres y estudiantes pertenecientes a la IED Cristóbal Colón, en torno a la identidad de género y la orientación sexual alternativa. Explora la forma como se construyen tales imaginarios, analizando variables socio-históricas particulares, como edad, género, creencias religiosas, lugar de procedencia, estrato económico, etc., de los sujetos pertenecientes a esta comunidad académica; para, finalmente, comparar dichas construcciones supuestas con estudios académicos en torno al tema y realidades cotidianas que viven allí algunos de los estudiantes pertenecientes a la comunidad LGBTI

Representaciones sociales sobre género y sexualidad en jóvenes hijas de inmigrantes bolivianes : Un estudio cualitativo desde el paradigma de la interseccionalidad

Esta ponencia se enmarca en el campo de estudios de género y migraciones. Se realiza una exploración de las representaciones sociales sobre sexualidad y género en jóvenes hijas de inmigrantes bolivianes residentes en Mar del Plata. A partir del trabajo con entrevistas en profundidad, se analizan las representaciones y significaciones de dichas jóvenes sobre la maternidad, la paternidad, la familia, los mandatos o expectativas de género, la sexualidad, etc. Por último, se reflexiona sobre los modos en que estas jóvenes (re)negocian las representaciones sociales sobre sexualidad y género que les son enseñadas en sus familias y que circulan en la colectividad boliviana de la que se sienten parte, observando los distanciamientos, rupturas o problematizaciones, y al mismo tiempo las continuidades y reproducciones que presentan respecto de éstas sus propias representaciones. Conjuntamente, se indaga la incidencia del escenario intercultural en que se inscriben las representaciones exploradas, desde una perspectiva interseccional. Es decir, intentando dar cuenta de las maneras en que se conjugan las distintas condiciones de desigualdad que atraviesan la vida de estas jóvenes- de género, de clase, de origen migratorio o étnico, de edad, etc.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació